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Rencontre avec Stéphane Barbati, CEO et co-fondateur de Kalyzée

Simone — Tue, 18 Jul 2023 06:15:12 +0000

Stéphane Barbati est le co-fondateur et dirigeant de Kalyzée, une entreprise de technologie qui conçoit et développe des solutions audiovisuelle de diffusion de cours hybrides pour le marché de l’éducation et de la formation.

Kalyzée lance dès la rentrée des salles comodales en Guyane, est-ce une révolution de l’enseignement à distance ?

Ce projet concerne des collèges avec des soucis d’accès importants dues aux distances et au contexte social local. C’est très important pour nous d’avoir été retenu et de contribuer activement à la réduction de l’inégalité devant l’accès à l’éducation. Ce projet est à la base, développé pour les universités. La salle comodale a été pensée par des universitaires, pour des universitaires et est conçue pour dispenser des cours magistraux, des travaux dirigés ou même des travaux pratiques interactifs.

Ce projet d’envergure, 18 millions d’euros sur 5 ans, dont 9 seront financés par France 2030, est porté par l’académie de Guyane et de nombreux partenaires régionaux et nationaux, dont la collectivité territoriale de Guyane, Aix Marseille Université, EDF, le CNES, Kalyzée…

Guyane Connectée vise à améliorer l’accès à l’éducation dans les villages les plus reculés de la Guyane française, en créant des salles connectées, reliées au collège principal, pour que les élèves puissent assister de manière synchrone aux cours, depuis leur village.

L’idée est de répondre à la problématique de l’enseignant qui souhaite faire cours dans plusieurs salles à la fois. Ainsi, le cours comodal permet à l’apprenant, de venir en classe ou d’assister aux séances de formation équivalentes à distance de manière synchrone ou asynchrone.

Quel est l’impact de ces solutions technologiques sur le budget des établissements ?

Le projet Guyane nous a obligés à réfléchir en termes de consommation de ressources et d’impact économique. Etant donné les infrastructures locales, nous avions comme contrainte de réduire considérablement à la fois la consommation électrique et la bande passante nécessaire au flux vidéo. Nous devions également proposer un système très résiliant pour éviter toute situation de tension ou d’interruption de service. Nous nous sommes inspirés de la revue de Gérin-Lajoie et al.* qui résume plus de 10 ans de R&D sur le sujet de la formation à distance.

Nous avons réduit la consommation d’électricité de 75% et nous avons considérablement diminué la taille des fichiers vidéo pour limiter la bande passante. Cela a un impact à la fois énergétique et budgétaire, en plus d’une réduction de l’impact carbone global. Par ailleurs, nous travaillons depuis quelque temps, sur une offre tarifaire unique quel que soit le type de salle à connecter ou même son équipement de base. Enfin, nous proposons de récupérer les matériels (caméras, écrans) déjà installés et sommes capables de les intégrer à l’installation comodale, ce qui induit un effort de recyclage des matériels actuels. D’un point de vue strictement budgétaire, notre offre est très avantageuse.

Quelles sont les perspectives et vos projets pour Kalyzée ?

Notre volonté est de devenir l’acteur de référence de l’orchestration des salles de cours. Par orchestration, nous entendons la possibilité de piloter simplement l’ensemble des moyens techniques d’une salle de cours utilisée en présentiel et en distanciel simultanément. Nous devons libérer l’enseignant, mais aussi l’établissement des contraintes techniques liées au matériel. Les matériels et logiciels sont souvent hétérogènes, ce qui explique en grande partie les difficultés d’usage rencontrées par les enseignants et les équipes techniques supports. Nous voulons simplifier tout cela. En tant qu’expert métier, nous visons à mieux intégrer et harmoniser les systèmes matériels et les logiciels. Nous nous engageons à donner aux enseignants un accès à toutes les fonctionnalités des logiciels et des matériels mis à leur disposition.

Aujourd’hui, nous travaillons beaucoup avec AMU (Aix Marseille Université) mais aussi Perpignan ou Montpellier pour gagner en agilité et en orchestration globale des salles connectées. L’avenir n’est pas au distanciel versus le présentiel mais bien au comodal. C’est notre conviction.

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Kalyzée : rencontre avec Stéphane Barbati, CEO et co-fondateur

Simone — Tue, 01 Feb 2022 07:30:53 +0000

Stéphane Barbati
CEO et co-fondateur de Kalyzée

Kalyzée conçoit des solutions de captation et de diffusion pour l’éducation. Vous rentrez tout juste du #CES2022 où vous présentiez votre vision du futur de la formation. Vous nous racontez ?

Cette année le CES était un peu différent des autres années, avec une fréquentation à la baisse, environ 40 000 personnes, contre 180 000 en 2020. Néanmoins, la FrenchTech était bel et bien présente avec 120 startups innovantes prêtes à présenter leur solution au monde entier. L’effectif réduit a eu un effet plutôt positif, finalement les visiteurs étaient extrêmement qualifiés, avec moins de touristes, et plus d’acheteurs !

Nous avons eu la chance de rencontrer plusieurs distributeurs, des journalistes, des futurs partenaires, des investisseurs mais aussi quelques-uns de nos clients. Nous étions surpris de constater que peu de Edtech étaient présentes, ce qui nous a quand même permis de nous démarquer facilement face aux représentants d’universités et d’écoles présents.

Finalement, un bilan très positif, et de belles opportunités en perspective.

Quelle valeur créez-vous pour vos clients ?

Depuis les MOOC (2011), la vidéo s’est démocratisée au sein des organismes d’enseignement supérieur. Toutefois, la chaîne de valeur de la production audiovisuelle reste complexe et coûteuse pour produire des vidéos à l’échelle. Nos caméras KAST répondent aux nouveaux enjeux des organismes de formation : former à distance en conservant les interactions profs-étudiants. La clé de réussite consiste à proposer une solution métier parfaitement intégrée à l’écosystème numérique existant.

Concrètement, Kalyzée a créé une solution de bout en bout (de la captation vidéo, jusqu’à la diffusion) pour gérer l’ensemble de la problématique vidéo pour les professionnels de la formation. In fine, nous simplifions les usages et enrichissons l’expérience de tous les acteurs impliqués (enseignants, étudiants, techniciens et gestionnaires).

Grâce à notre caméra Kast Revolt, nos clients peuvent réaliser des cours en mode hybride ou à distance sans changer leurs habitudes. Nous proposons une solution tout en un, avec à la fois du hardware et du software. Notre caméra Kast Revolt a la particularité de synchroniser le flux vidéo de l’enseignant et son support de présentation. Pilotée à distance avec une tablette, elle permet d’enregistrer un cours mais aussi de le diffuser en direct ou en différé aux apprenants directement sur leur plateforme.

De nombreux établissements d’enseignement supérieur ont équipé leurs salles ou amphis avec une, voire deux caméras. La première caméra va filmer l’enseignant et le tableau, avec une qualité d’image optimale pour l’apprenant à distance. La seconde caméra, elle, peut filmer les étudiants présents dans la salle pour retransmettre les interactions. L’enseignant réalise alors son cours normalement, sans se soucier des contraintes techniques que l’hybride peut apporter.

Durant les aléas de la crise sanitaire, nos clients n’ont eu aucun mal à retransmettre leurs cours, assurant ainsi une continuité pédagogique essentielle pour les établissements. Nos caméras existent également en version mobile et peuvent se déplacer facilement d’une salle à l’autre, d’un campus à un autre, ou même dans certains cas, chez les enseignants.

Quelles sont vos ambitions pour les années à venir ?

La transition vers le numérique est un vrai sujet pour l’enseignement supérieur. Nous travaillons de plus en plus en collaboration avec nos clients, mais aussi avec des organismes publics, pour créer le futur de la formation. Notre ambition est d’être présents dans toutes les universités françaises, mais également dès cette année dans une dizaine d’universités Américaines.

La connaissance est et doit être un droit pour tous. Aujourd’hui encore trop de jeunes n’ont pas accès à l’éducation. La vidéo et internet permettent de rendre complètement scalable un cours, ce qui n’est pas possible en présentiel. J’ai dans l’espoir que d’ici quelques années, la vidéo, déjà très démocratisée, sera un vecteur bien plus important de l’éducation, permettant ainsi aux pays les moins développés d’y avoir accès.

(Re)Découvrez une autre EdTech : l’interview de Fabrice Mercier, CEO et fondateur de RapidMooc

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