Matt Sonnati
CEO d’Inokufu

Inokufu s’est donné pour mission de construire la plus grande base de données de Learning Objects. Où en êtes-vous et comment fonctionne votre solution Becomino?

Matt Sonnati : Nous ne trouvions pas de moteur de recherche pour identifier les meilleures ressources éducatives, nous l’avons donc créé.

En 2018, discutant de la dyslexie, Benjamin et moi avons fait le constat que, si la quantité et la variété des ressources éducatives avaient explosé en moins de 15 ans, la plupart des programmes éducatifs n’en tiraient pas (ou peu) parti. Des contenus de qualité sont désormais facilement accessibles dans divers formats. Cependant, accès facile ne suffit pas à transformer les connaissances acquises en une compétence pleinement maîtrisée et professionnelle. Les Universités et les organismes de formation étaient réticents à utiliser ces ressources, craignant leur qualité non maitrisée. Pour qu’ils intègrent ces ressources dans leurs programmes, nous devions leur fournir de meilleures (méta)données.

Mohammed Bougaa
CEO d’Oktonine

Oktonine est une solution numérique qui facilite l’apprentissage par projet, pouvez-vous présenter la plateforme et ses atouts ?  

Mohammed Bougaa : Au cours de la dernière décennie, les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur ont connu de fortes évolutions qui n’ont été qu’accélérées au cours des 2 années passées.  

Dans ce contexte, l’apprentissage par projets s’est largement développé et s’il est aisé de faire travailler une classe suivant cette méthodologie, le faire à l’échelle de l’établissement et l’intégrer dans l’identité et la vision même de celui-ci est un défi d’une autre dimension.

Un bon déploiement de l’apprentissage par projet implique de s’assurer que l’apprenant dispose du bon projet avec le bon degré de complexité, de la bonne entreprise partenaire, du bon coaching au bon moment. Cela nécessite également d’offrir à l’apprenant le bon cheminement pour réaliser son projet, tout en acquérant les compétences visées et les méthodologies de travail recherchées sur le marché de l’emploi.

Anne-Charlotte Monneret
Déléguée Générale d’EdTech France

EdTech France fédère les entreprises technologiques au service de l’Education en France. Vous travaillez tout au long de l’année avec vos membres pour favoriser le développement de la filière EdTech, quelles propositions formulez-vous dans le cadre de cette campagne présidentielle ?

Nous avons en effet été auditionnés par plusieurs équipes de candidats, et nous remontons tout au long de l’année des propositions concrètes, mais il est vrai que cette période est très importante pour notre écosystème et pour le monde éducatif et universitaire dans sa globalité.

Certaines propositions pour l’ESR se recoupent d’ailleurs avec ce qu’on peut porter pour la formation initiale.

Par exemple, la proposition de créer une Agence du Numérique regroupant les représentants des collectivités, ceux de la filière privée, les trois Ministères (MENJS, MESRI, Travail) et les Opérateurs.

Stéphane Barbati
CEO et co-fondateur de Kalyzée

Kalyzée conçoit des solutions de captation et de diffusion pour l’éducation. Vous rentrez tout juste du #CES2022 où vous présentiez votre vision du futur de la formation. Vous nous racontez ?

Cette année le CES était un peu différent des autres années, avec une fréquentation à la baisse, environ 40 000 personnes, contre 180 000 en 2020. Néanmoins, la FrenchTech était bel et bien présente avec 120 startups innovantes prêtes à présenter leur solution au monde entier. L’effectif réduit a eu un effet plutôt positif, finalement les visiteurs étaient extrêmement qualifiés, avec moins de touristes, et plus d’acheteurs !

Nous avons eu la chance de rencontrer plusieurs distributeurs, des journalistes, des futurs partenaires, des investisseurs mais aussi quelques-uns de nos clients. Nous étions surpris de constater que peu de Edtech étaient présentes, ce qui nous a quand même permis de nous démarquer facilement face aux représentants d’universités et d’écoles présents.

Finalement, un bilan très positif, et de belles opportunités en perspective.

Comme tous les marchés EdTech du monde, celui de l’Inde a connu une grande accélération durant la pandémie. De nombreuses licornes apparaissent et celles qui étaient déjà au premier plan, comme Byju’s, EdTech la plus valorisée au monde, continuent de croître. Cette explosion est arrivée pour plusieurs raisons, mais elle pourrait connaître une chute aussi renversante que le marché chinois, que nous avons étudié dans l’une de nos précédentes #EdTechWeekBySimone. On vous explique !

Pourquoi un tel succès autour des EdTech en Inde ? Quels sont les enjeux du pays et y a-t-il un risque de chute du marché ?  

Le marché edtech indien est l’un des plus grands du monde, principalement en raison de sa densité de population. L’Inde est le deuxième pays du monde en termes démographiques. Ses nombreux habitants (1.3 milliards en 2019) ont pour 50% d’entre eux moins de 25 ans et 28% ont moins de 14 ans ; une belle opportunité de développement pour les nouvelles technologies de l’éducation. Les investisseurs l’ont bien compris, et passent de 0,5 à 4 milliards d’investissements entre 2019 et 2021 ! Des dizaines de start-ups se lancent dans l’aventure, prônant “une éducation plus amusante”. Ce sont des millions d’apprenants qui utilisent désormais ces “technologies transformatrices de l’éducation” et celles-ci s’exportent aussi à l’étranger, comme la plateforme interactive Quizizz dont vous a déjà parlé Anne-Emmanuelle Legrix-Pagès dans un épisode #Univ4Good !

Prenons l’exemple de Byju’s pour illustrer cette accélération :

Byju’s, l’application d’apprentissage, est une solution qui propose le tutorat d’élèves K12 et la préparation aux examens nationaux et internationaux. 

Valorisée à 18 milliards de dollars, elle est l’une des EdTech pesant le plus sur le marché mondial. Elle revendique 32 millions d’utilisateurs en 2019. Son expansion vient aussi de ses nombreux rachats, comme celui de l’entreprise Aakash, l’un des plus grands instituts de coaching pour les étudiants en études supérieures. Elle a ainsi dépensé plus de 2 Mds $ en acquisition ces derniers mois. Elle s’apprête aujourd’hui à lever plus de 150 M$ auprès d’UBS group. Pour vous donner une idée, cette somme représente le total des capitaux investis dans les EdTech européennes en 2020.

De nombreuses EdTechs indiennes utilisent cette stratégie de levée de fonds. Cela leur permet d’aller plus vite, et de s’entourer d’experts pour développer leurs start-ups nationalement, mais surtout internationalement.

Mais dans la durée, ça donne quoi ?

Aujourd’hui, la question est celle de la situation économique du pays et des conséquences de cette bulle EdTech à long terme.

Le pays connaît un rebond économique. Après une forte baisse du pouvoir d’achat l’année dernière, l’Inde reprend son souffle et atteint un record de hausse du PIB (+23,3%) au 2e trimestre 2021, s’appuyant sur l’industrie manufacturière et la construction. Cela permet aux habitants d’investir davantage dans l’éducation.

Cependant, le pays fait encore face à différentes faiblesses structurelles, telle qu’une pauvreté chronique et une forte inégalité d’accès à l’éducation. Sur les 270 millions de jeunes estimés, 27% d’entre eux n’ont accès ni à l’éducation, ni à l’emploi. Pour la classe moyenne, le prix d’accès aux nouvelles technologies peut représenter des sommes importantes, et la fracture numérique se creuse. Certaines EdTech déplorent une infidélité client, liée à des coûts trop élevés.

Néanmoins la course au diplôme est lancée, et à l’instar de la Chine, les parents investissent le plus possible pour que leurs enfants réussissent. Ils n’hésitent pas à s’endetter, et même à déménager vers les grandes villes pour assurer un avenir à leurs enfants et pour que ceux-ci passent l’étape sélective des études supérieures. Aujourd’hui, l’enseignement supérieur compte plus de 35 millions d’étudiants.  Arrivés sur le marché du travail, ceux-ci font face à une nouvelle difficulté : la crise de l’employabilité. L’évolution massive des méthodes pédagogiques et des solutions d’apprentissages numériques a créé un fossé entre les attentes des jeunes et la réalité du marché.

L’Inde va-t-elle connaître le même sort que la Chine ?

Durant l’année 2021, le marché EdTech chinois a fait face à des restrictions strictes quant à son activité. L’évolution des EdTech creusait de manière trop importante les inégalités entre les élèves, et créait une pression supplémentaire sur les enfants que les parents inscrivent massivement à des cours en ligne le soir, le week-end et durant les vacances scolaires. Le gouvernement a alors décidé de freiner cet engouement en interdisant les cours du soir et du weekend, mais aussi en faisant passer les EdTech du K12 en association à but non-lucratif. Ces décisions ont eu de grosses conséquences sur le marché chinois.

Plus d’information sur le marché edtech chinois 

Si ces restrictions pourraient servir le développement des EdTechs indiennes, le pays ne va-t-il pas faire face aux mêmes problèmes ?

La crise des EdTechs en Chine peut avoir un impact positif sur le marché indien. Les deux pays se basant sur un financement par levée de fond, la perte de valeur des EdTech chinoises orientera peut-être les investissements sur celui de l’Inde.

Pourtant le pays pourrait se retrouver dans la même situation de crise, victime d’un écart trop important entre la croissance de ce marché et la réalité du pays. Mais à la différence de la Chine, le rapport à l’éducation n’est pas le même. En Chine, les familles visent l’excellence, quitte à épuiser leurs enfants sous les contraintes d’apprentissage. En prenant ces restrictions, le gouvernement a freiné une nouvelle lubie, dangereuse pour la santé mentale de la jeunesse chinoise. En Inde, même si les tendances évoluent, le problème majeur reste l’inaccessibilité à l’éducation et à l’emploi. La priorité est pour beaucoup de pouvoir se nourrir, même si cela nécessite d’envoyer les enfants travailler très jeune.

Aussi, les décisions gouvernementales ne se prennent pas de la même manière. Dans le plus grand pays démocratique, décider du sort d’un marché passe par de nombreuses mains, et le pays s’accorde à donner de l’importance à l’enseignement.

Enfin, dans l’éducation indienne, le tutorat est une pratique courante. Elle est encore réalisée de manière physique dans des centres dédiés, mais retirer l’accès à des ressources de tutorats en ligne serait aller à l’encontre de l’objectif d’égalité, de droit d’exercer ou de commercer garanti par le gouvernement indien.

Afin de profiter des bénéfices de cette bulle EdTech, l’Inde doit réussir à réduire les inégalités d’accès à l’éducation, en mettant à disposition davantage de ressources pédagogiques mais aussi réussir à suivre les étudiants diplômés, débarquant sur un marché du travail encore peu attrayant ! Des enjeux difficiles, auxquels le numérique, s’il est maîtrisé, peut en partie répondre.

L’UI (User Interface) fait référence à l’esthétique et au confort visuel des éléments avec lesquels les utilisateurs interagissent pour accéder à un produit ou un service. Quant à l’UX (User Experience), il s’agit de l’expérience que va vivre l’utilisateur dans son parcours avec le produit ou le service.
Mais pourquoi parler d’UX et d’UI dans le domaine de l’éducation ?

Cette notion est une piste de réflexion essentielle lors de la conception d’une nouvelle solution. Elle l’est davantage dans un monde digitalisé, dans lequel les méthodes pédagogiques se numérisent. Travailler sur l’UX d’une solution numérique permet d’optimiser le parcours de l’utilisateur en le rendant plus facile et plus fluide. 

Ainsi, un site qui nous permet de trouver ce que nous cherchons en un clic sera toujours plus agréable qu’une interface sur laquelle nous perdons notre temps. On aura également tendance à perdre patience et à abandonner notre objectif si nous rencontrons trop d’obstacles ou d’incompréhensions dans notre parcours. L’UX est aussi un moyen de fidéliser l’utilisateur qui prendra plaisir à revenir.

Ces situations s’appliquent dans nos échanges numériques au quotidien mais également aux technologies de l’éducation ! Les étudiants comme les enseignants vivent dans un monde digitalisé, rapide et fluide ; ils en attendent autant des solutions qu’ils utilisent ! 

Prenons un exemple : la communication au sein d’une université avec les étudiants. Si certaines informations sont annoncées sur une plateforme LMS, d’autres transmises par mail, et d’autres encore par voie d’affichage, la multiplication des sources brouille le parcours de l’utilisateur, qui doit rechercher les informations à différents endroits. Rassembler toutes les informations en même lieu dématérialisé est sans doute une piste. Mais il faudra alors penser l’UX de la solution numérique si l’on veut faire adhérer les utilisateurs. 

Réfléchir en termes d’UX conduit à centraliser l’information et offre à l’utilisateur une expérience unifiée proposant dans le même espace tous les contenus de manière simplifiée. 

Ainsi, une application mobile pourra notifier en temps réel les étudiants d’une nouvelle information et leur donner accès aux informations essentielles à n’importe quel moment. Cette application qui s’ouvre en un clic regroupe alors les informations les plus importantes, organisées de manière personnalisée selon les profils. Son utilisation est simple, fluide et optimisée. L’expérience étudiante s’en trouve améliorée et l’étudiant plus satisfait. 

Pour en savoir plus sur les App Mobiles, retrouvez Victor Wacrenier, co-fondateur d’AppScho, dans une Interview by Simone 

C’est une chose que nous n’aimons pas entendre, mais l’esthétique compte. On ne demande pas à sa solution d’être la plus belle, mais la plus lisible et la plus confortable possible. En termes de design, la lisibilité passe autant par le choix des couleurs, des polices, la hiérarchisation des contenus que par le style que l’on donne à l’interface. 

Si le fond est essentiel, la forme l’est tout autant. C’est grâce à elle que l’on capte l’attention des utilisateurs, en rendant les contenus plus attractifs. Il s’agit aussi de leur apporter du confort et du plaisir visuel ! Depuis quelques années, la notion de plaisir occupe une nouvelle place dans l’enseignement supérieur avec l’arrivée du numérique et de la gamification.

Prendre plaisir à apprendre augmente la capacité de mémorisation de 20% ! Apporter une expérience plaisante à l’étudiant par le design et le confort d’utilisation des outils de travail le rend plus investi et améliore son apprentissage !

Les plateformes collaboratives gamifiées l’ont bien compris. Gather Town, par exemple, est une plateforme en ligne open source qui reprend les codes du jeu vidéo. Dans un campus virtuel, la plateforme nous permet de nous déplacer à l’aide de notre avatar. Qu’il s’agisse d’entrer dans un espace de travail avec des fonctionnalités assez simples, comme la visioconférence ou dans des salles de réunion privées où se trouveront d’autres participants, l’utilisateur vit une véritable expérience, qui l’engage beaucoup plus et lui procure plus de plaisir. La ludification et le design du parcours et de l’expérience, les rendent plus attractifs.

Parmi les EdTech les plus en vogue du moment, Wooclap l’a bien compris !
Se basant sur l’idée simple qu’il faut donner de nouveaux reliefs aux apprentissages, Wooclap comme Wooflash sont des solutions pensées pour être attractives et offrir une expérience interactive.

Retrouvez Fabien Maurin, Head of Sales de Wooclap, dans une Interview by Simone :

Que ce soit en termes d’UX ou d’UI, nombre de solutions utilisées par les universités peuvent être améliorées sur le sujet. Si les universités ont parfois tendance à privilégier les solutions développées en interne ou disponibles en open source, il n’en reste pas moins que l’UX/UI ne devrait pas être négligée. 

“L’un des enjeux du numérique à l’université est d’avoir une entrée plus centrée sur l’UX. Il nous faut notamment revoir nos plateformes et nos outils numériques pour améliorer l’UX.” Jeanine Berthier, Université de Caen

Retrouvez l’interview #Univ4Good de Jeanine Berthier :

L’UX/UI design permet aussi de faciliter la compréhension et la prise en main des solutions. Plus l’utilisateur navigue avec aisance et plaisir et plus il prend le temps d’explorer les fonctionnalités proposées, découvrant ainsi ce qui lui est le plus utile, devenant au fil de ses visites plus efficace et plus performant. Ainsi dès qu’il s’agira d’apprendre quelque chose, connaissance ou usage, il ira plus vite à l’essentiel, ce qui est l’objectif de tout apprenant. 

Innover est indispensable dans notre monde sous pression mais penser à ceux qui devront “utiliser” l’innovation fait une énorme différence en matière d’acceptation et de diffusion de celle-ci. Le digital a accéléré notre soif de nouveauté mais également notre capacité à adopter ce qui modifie nos usages et nos comportements de la vie quotidienne.

La crise nous a montré que les universités savaient innover, s’adapter aux ruptures, mais toutes les solutions déployées offrent-elles une expérience plaisante qui donne envie aux utilisateurs? Si l’on interroge les étudiants, les réponses sont assez mitigées pour l’instant, et montrent qu’il reste encore du travail. Pour autant, la route n’est pas si longue si l’on accepte de se pencher sérieusement sur le sujet  

Le secteur EdTech a explosé de manière internationale durant la crise Covid-19, le numérique devenant le moyen prioritaire pour continuer à enseigner. En Chine, la situation a particulièrement évolué ces dernières années. Après avoir connu une croissance forte, le gouvernement a pris une décision radicale en juillet 2021, mettant en péril l’activité des EdTech les plus lucratives du pays.

Quelle situation en Chine avant et pendant la crise dans le secteur EdTech ?

Pour bien comprendre les dynamiques du marché de l’éducation en Chine, il faut dans un premier temps s’attarder sur l’histoire et la culture du pays. Nouveau pays industrialisé (NPI), la Chine s’est développée de manière très importante grâce à la mondialisation. Elle s’est trouvée face à la nécessité d’éduquer et de former plus massivement la population. Mais comment rendre l’éducation accessible à des millions d’individus ?

La Chine s’est rapidement intéressée aux technologies qui facilitent l’accès aux ressources éducatives, et qui peuvent faciliter ce nouveau besoin massif d’apprentissage. En 2016, le gouvernement promet d’ailleurs un investissement de 30 milliards de dollars dans les technologies de l’éducation d’ici 2020. 

De nombreuses startups se créent en surfant sur la culture du pays tournée vers l’excellence, et contribuent ainsi à renforcer le caractère élitiste de l’enseignement dans le pays. En effet, dès leur plus jeune âge, les enfants suivent des cours particuliers en semaine et souvent même le weekend pour apprendre toujours plus et développer plus rapidement leurs compétences. Les parents, qui sont aussi à l’origine de cette course à l’excellence, n’hésitent pas à dépenser de grosses sommes pour s’assurer de l’avenir de leur progéniture. Ainsi, dans les grandes villes chinoises, les familles dépensent en moyenne 7000 dollars par an dans l’éducation de leurs enfants, selon l’étude réalisée par EdTech Media Platform. 

Le marché EdTech n’en est alors que plus florissant. Dans ce pays qui compte plus de 300 millions d’élèves, 20 startups EdTech sont introduites en bourse en 2018. Certaines d’entre elles dominent le marché mondialement ! Depuis, la crise sanitaire et le confinement très restrictif imposé en Chine ont fait exploser le recours aux solutions EdTech qui se sont développées de manière très importante. De toutes les licornes (startups valorisées à plus d’un milliard de dollars) EdTech existantes début 2020, la Chine en compte 8, selon les statistiques d’HolonIQ.

Parmi elles, on retrouve Yuanfudao, une application d’aide aux devoirs proposant plusieurs solutions d’e-learning, passant du streaming à la préparation d’examens. Elle a été valorisée à 15,5 milliards de dollars, record pour le secteur EdTech et a récemment réalisé une levée de fonds de 2,2 milliards de dollars.

Sa concurrente, Zuoyebang, qui a levé 1,6 milliards de fonds en 2020, est une application éducative qui répond aux besoins des élèves, de la primaire au lycée. Ils peuvent y enregistrer leur question de cours, quand l’application propose aussi des cours en ligne et des aides au devoir.

Le domaine des cours particuliers privés est l’un de ceux qui a le plus grandi dans le secteur EdTech. Ce marché, qui s’adresse essentiellement aux élèves de la primaire à la terminale, mais aussi aux étudiants préparant le concours d’entrée à l’université, pèse aujourd’hui plus de 120 milliards de dollars.

Alors pourquoi parle-t-on de crash des EdTech en Chine ?

Le gouvernement chinois a récemment décidé de réguler l’écosystème EdTech de manière drastique. Face à une augmentation trop importante du rythme de soutien scolaire et des tutorats privés, creusant de fortes inégalités, le pays a décidé de faire passer toutes les EdTech du secteur K12 (6-18 ans) sous le statut d’associations à but non lucratif. Il a récemment serré la vis un peu plus fort, en interdisant les cours de tutorat le week-end et pendant les vacances scolaires. Le gouvernement évoque aussi vouloir se débarrasser d’une “maladie chronique”, mettant en danger la santé mentale des enfants. 

Néanmoins, les parents ne sont pas satisfaits de cette décision qui vise pourtant à réduire la pression sur leurs enfants et la charge financière qu’ils supportent. Ils estiment que les solutions publiques proposées par l’Etat sont trop souples et laissent trop de place au loisir et à la distraction, quand leurs enfants pourraient travailler beaucoup plus sérieusement.

Du côté des marchés, cette nouvelle a évidemment fait chuter la valorisation des entreprises de manière brutale, les réduisant pour certaines de 70 à 90%.

“Le groupe New Oriental a perdu plus de 62% de son business” décrit Mehdi Cornilliet dans son article “ la condamnation à mort des EdTechs en Chine”

La Chine, 2e puissance économique mondiale, a connu une très forte croissance et structure à présent le pays non plus pour générer uniquement du profit, mais aussi pour équilibrer la qualité de vie des habitants. Innover oui, mais pas au détriment de la société ! Ces nouvelles mesures visent avant tout à éviter le déséquilibre trop important de l’égalité des chances, et permettre aux enfants d’être mieux protégés face à leurs parents qui subissent eux-même la pression d’un enseignement élitiste. Ces restrictions ont aussi été appliquées dans d’autres domaines, notamment dans la tech et le numérique afin de mieux gérer la data, dans sa collecte et dans son utilisation et ainsi mieux protéger les utilisateurs.

Si la Chine a été l’un des leaders mondiaux du secteur EdTech durant ces dernières années, il semblerait que les cartes soient en passe d’être rebattues. Ces mesures prises en Chine doivent sans doute nous faire réfléchir sur le sens de la croissance de nos activités économiques dans la EdTech bien sûr mais plus largement dans l’ensemble des secteurs numériques et notamment ceux qui collectent nos données ! 

Découvrez un autre marché en pleine expansion, le marché EdTech en Inde !

Après cette trêve estivale, le virus est malheureusement toujours là. Si nous retrouvons quelque peu nos libertés, il est certain que la crise sanitaire a provoqué un grand bouleversement dans les méthodes d’apprentissage de l’école à l’université. Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement Supérieur annonçait dès juillet vouloir une reprise 100% en présentiel, elle le confirme en cette pré-rentrée mais il est sans doute prudent de parer à toutes éventualités. 

Les Présidents d’université réunis à l’occasion de l’université de la CPU les 26 et 27 Août à l’Université du Littoral Côte d’Opale, prévoient d’ailleurs le possible retour de mesures plus contraignantes et notamment des jauges selon l’évolution des conditions sanitaires. 

Il est essentiel que les étudiants retrouvent le chemin de l’université et leur vie sur le campus pour profiter de l‘expérience étudiante qui leur est offerte et retrouver de bonnes conditions de travail. Cependant, il est aussi important de se souvenir de ce qu’ils ont vécu pendant presque deux ans. Ils ont dû s’adapter à une nouvelle façon de suivre leurs cours, à distance. Ils ont parfois abandonné leur logement étudiant pour retourner étudier chez leurs parents. Ils ont gagné en indépendance et en autonomie en étant beaucoup moins encadrés, ou différemment. Ils ont appris à communiquer à distance et se sont même créé des communautés, très bien organisées, pour rester en contact. Ils sont devenus des pros de la résilience. Alors, devons-nous nous concentrer uniquement sur un retour en présentiel quand on peut leur offrir les deux ? 

De nombreuses solutions EdTech existantes, pour certaines libres, facilitent l’expérience étudiante en présentiel comme à distance. Pour les universités qui s’en emparent, et les déploient sur leur campus, l’expérience étudiante est grandement améliorée. Certaines permettent notamment aux étudiants qui le souhaitent de tirer le meilleur parti d’un enseignement distanciel tout en gardant les avantages d’un accès à un campus ouvert. Plus de flexibilité, une mobilité géographique facilitée ou l’accès à des enseignements asynchrones seraient-ils un plus pour certains étudiants ?

Mais alors, quels sont les outils indispensables à se procurer dès la rentrée, pour proposer ou vivre cette expérience enrichie ?

1. Une classe virtuelle performante !

Avoir cours à distance est une expérience bien différente des cours en présentiel. En présence, les sources d’intérêt sont diverses. Elles proviennent du professeur, des étudiants qui interagissent avec le cours ou simplement de l’environnement, ce qui permet d’augmenter l’attention. À distance, l’étudiant comme le professeur se retrouve seul face à un unique canal de circulation de l’information. Il devient alors, pour l’enseignant, nécessaire d’adapter son cours, de manière à le rendre plus dynamique. Les solutions de classe virtuelle permettent de suivre un cours à distance mais aussi de créer une expérience plus engageante avec des fonctionnalités qui créent de l’interaction ! Ainsi, les étudiants, qui sont moins encadrés à distance et souvent moins actifs, retrouvent un rythme et du relief dans leurs apprentissages ! Il existe aujourd’hui des technologies qui permettent facilement de gérer sa classe et de créer des temps d’échanges à différents niveaux pour permettre à tous de rester concentrés !

Découvrez trois solutions de classe virtuelle qui ont boosté l’enseignement à distance durant la crise sanitaire : 

• Une solution made in France :  TeachReo ! TeachReo est une plateforme de visioconférence dédiée à l’éducation, 100% hébergée en France ! Basée sur la technologie BBB, elle permet aux étudiants de bénéficier d’un cours plus interactif avec la possibilité de faire des sondages, d’utiliser un tableau collaboratif, de créer des salles privées, d’utiliser le chat ou des émojis pour s’exprimer facilement !
  

• Une solution internationale : Zoom ! Zoom a été la solution la plus utilisée durant la crise grâce à sa grande capacité d’accueil. On y retrouve un tableau blanc numérique, la possibilité de partager son écran, d’échanger des fichiers, un chat et la possibilité de créer des salles en sous-groupe !
  

• Une solution Open Source : Jitsi ! Jitsi Meet est une solution gratuite et open source. Cryptée de bout en bout, permettant le partage d’écran simultané de plusieurs participants, son intégration avec la plupart des solutions de travail collaboratif est très simple. De manière intuitive, Jitsi propose toutes les fonctionnalités essentielles : partage d’écran, “raise your hand”, ou encore chat entre participants.

2.  De l’interactivité !

Que ce soit à distance ou en présentiel, le mot d’ordre de 2021-2022 sera Interactivité ! Les étudiants sont habitués à interagir avec du contenu tout au long de la journée, à s’envoyer et se partager des informations à vitesse grand V, et sont toujours connectés. Pourquoi ne pas utiliser cette force en classe ? Des solutions  existent aujourd’hui sur ordinateurs comme sur smartphones pour permettre aux étudiants d’interagir directement avec le cours. Ainsi, ils deviennent acteurs de leur apprentissage et améliorent leur engagement ! Les enseignants sont aussi en capacité d’obtenir une analyse plus fine, grâce à la collecte de données, sur les notions comprises ou non. Ils peuvent ainsi cibler leur cours sur les difficultés du groupe, ou aider plus spécifiquement un étudiant qui serait passé à côté d’un concept essentiel. Les avantages sont nombreux d’un côté comme de l’autre ! 

Découvrez deux solutions EdTech pour créer de l’interaction : 

• Une solution made in Belgique : Wooclap ! Wooclap est une solution à la fois autonome et intégrable dans les LMS. Elle permet depuis un ordinateur ou sur son smartphone de créer de l’interaction avec des quiz, des sondages, ou du partage d’expérience pour progresser ensemble ! Ludique et interactive, c’est la solution qui réveille vos cours!
  
• Une solution internationale : Kahoot! est une solution suédoise de quiz et jeux interactifs. De manière très simple, il est possible de challenger ses élèves sur les notions vues durant le cours ! Un moyen simple de renforcer la concentration des étudiants, surtout si vous promettez une récompense au gagnant !

Pour en savoir plus sur Wooclap et comprendre les bénéfices de l’interaction en classe, visionnez le replay de cette table ronde qui rassemble Fabien Maurin, responsable du marché français de Wooclap, Tristan Lafosse, étudiant à l’Upec, et Pierre Boulet, vice-président numérique de l’université de Lille ! 

Découvrez les bénéfices de l’interaction dans l’expérience étudiante dans cette table ronde qui rassemble Fabien Maurin, responsable du marché français de Wooclap, Tristan Lafosse, étudiant à l’Upec, et Pierre Boulet, vice-président numérique de l’université de Lille :

 3.  Un espace collaboratif virtuel !

Dans cette même démarche d’interactivité, nous pensons qu’il est important d’apporter aux étudiants tous les outils nécessaires à une bonne collaboration. Pour cela, des plateformes se sont développées, regroupant les meilleures fonctionnalités pour améliorer le travail de groupe, permettant aux étudiants de repousser les murs de la classe ! Ils bénéficient d’un espace aussi bien d’échange que d’étude et ont ainsi la possibilité de se retrouver facilement, malgré la distance géographique ! Ils gagnent en flexibilité et en efficacité. Ces solutions peuvent aussi être utilisées en présentiel. Elles permettent à leurs utilisateurs de gagner en compétences dans l’organisation du travail de groupe et de la gestion de projet !

Découvrez trois solutions d’espaces collaboratifs :

• Une solution made in France : Klaxoon ! Klaxoon est une plateforme collaborative qui regroupe tous les outils favorisant le travail de groupe. Une solution efficace pour engager et simplifier le travail des étudiants mais pas seulement car Klaxoon est avant tout un outil qui permet à des millions de gens dans le monde de travailler plus efficacement ! Et quoi de mieux que d’apprendre dès l’université à travailler comme on sera amené à travailler demain.
• Une solution Open Source : Gather Town ! Gather Town est une solution collaborative immersive open source. Il est possible de créer tout un campus virtuel en 2D, où se retrouvent les étudiants, avec des espaces d’amphithéâtre intégrant une solution de visioconférence, ou des espaces collaboratifs privés, permettant aux étudiants de travailler ensemble, entre eux ! Conçu pour éviter que le travail à distance n’isole trop les participants, Gather permet de rester dans l’environnement même sans participer à une visioconférence. Il est possible de continuer de travailler sur un projet, temporairement seul, avant que d’autres membres du groupe ne rejoignent l’espace et ce tout en voyant les autres étudiants se déplacer sur le campus.
• Une solution Open Source : OpenBoard ! OpenBoard est un logiciel open source à destination des écoles et universités, permettant de créer de l’interaction et d’échanger autour d’un tableau blanc !

Pour en savoir plus sur Klaxoon et comprendre tous les avantages d’une solution collaborative à l’université avec cette table ronde, visionnez le replay de cette table ronde rassemblant Matthieu Poupard, directeur des partenariats chez Klaxoon, Lamise Guenni, étudiante à Sorbonne Université, et Guy Melançon, vice-président de l’université de Bordeaux :

Découvrez les avantages d’une solution collaborative à l’université avec cette table ronde, qui a rassemblé Matthieu Poupard, directeur des partenariats chez Klaxoon, Lamise Guenni, ex-étudiante à Sorbonne université, et Guy Melançon, vice-président de l’université de Bordeaux :

4. Tout le campus dans sa poche !

Vous avez dit flexibilité ? Ou bien était-ce mobilité ? Ce sont les notions incontournables de cette rentrée. Les étudiants durant la crise sont devenus plus indépendants. Ils ont toujours besoin d’une vie de campus, mais ils ont aussi découvert les possibilités qui s’offraient à eux, lorsqu’ils emportaient leurs cours sur une plage, à la campagne ou au sommet d’une montagne. Alors si on leur propose d’accéder à tout le campus directement depuis leur smartphone, il est facile d’imaginer leur enthousiasme. 

Des applications se développent en France comme à l’étranger pour permettre à tous les acteurs de l’écosystème universitaire d’accéder aux services proposés sur le campus, allant de la bibliothèque aux services d’aide au logement, mais aussi de bénéficier d’informations en temps réel, à coup de notifications ! Aujourd’hui, 95% des étudiants sont en possession d’un smartphone qu’ils utilisent tous les jours. Il est essentiel d’utiliser ce canal pour qu’ils restent connectés à la vie du campus, et qu’ils puissent facilement avoir accès à tous les services mis en place par l’université en un clic, même à distance ! 

Découvrez deux solutions d’application mobile :

• Une solution made in France : Appscho ! Appscho est une solution française de campus mobile ! Elle offre à l’étudiant un tableau de bord personnalisable depuis lequel il accède à l’ensemble des services proposés par son université. L’université peut avertir ou interroger ses étudiants à tout moment. Appscho offre un moyen de communication très performant aux établissements. 
• Une solution internationale : Campus M est une application mobile qui transforme les services de votre université en expérience mobile personnalisée ! Très présent aux États-Unis et en Grande-Bretagne, Campus M propose notamment une communauté d’utilisateurs très active qui, grâce à un kit de développement dédié, peut personnaliser comme elle le souhaite sa version de l’App.

5. Une solution de création vidéo !

L’usage de la vidéo comme support d’information, ou encore de divertissement grandit depuis plus de 10 ans. Ressource incontournable, la vidéo est devenue le média le plus consulté. Elle est également utilisée comme support d’apprentissage. En présentiel, à distance, en synchrone ou en asynchrone, la captation d’un cours pour qu’il soit engageant doit être de bonne qualité et répondre aux attentes de ceux qui l’utiliseront. Néanmoins la vidéo comprend de nombreuses étapes. De la captation à l’hébergement en passant par le montage, l’encodage ou le sous-titrage, il y a de quoi décourager plus d’un enseignant. C’est pourquoi des solutions existent, et rendent ces étapes plus accessibles. Avec des caméras conçues pour enregistrer des images dynamiques, et des solutions d’hébergement qui permettent de monter une vidéo interactive, ce support pédagogique devient aisément accessible à l’ensemble des enseignants ! 

Il y a tellement de belles options en made in France que nous n’allons pas vous parler de ce qui se passe ailleurs 

• Une solution made in France : Kast Revolt by Kalyzée ! Kast Revolt est une solution nomade qui vous permet d’oublier la technique. Peu encombrante, cette solution permet beaucoup de mobilité et d’accompagner son utilisateur de façon connectée tout au long de la création vidéo, de la captation à la diffusion ! 
  
• Une autre solution made in France : Ubicast ! Ubicast propose une plateforme de création et d’hébergement de vidéos pédagogiques ! Cette solution personnalisable permet à ses utilisateurs d’enregistrer, diffuser et stocker facilement leurs cours, en ayant aussi la possibilité de les améliorer grâce à des outils de chapitrage, d’intégration de liens externes et d’exercices interactifs !
• Une solution Open Source : Esup-POD ! POD est la solution gratuite de gestion de fichier vidéo intégrable sur votre LMS ! Cet outil permet l’hébergement et la classification de vidéos pédagogiques de manière intuitive, mais aussi l’amélioration de la vidéo, grâce à des outils de chapitrage, de sous-titrage, l’intégration de documents téléchargeables ou encore la diffusion en direct.

Vous l’aurez compris, ces solutions que nous jugeons essentielles, qu’elles soient Open Source ou propriétaires, sont déjà disponibles et prêtes à être prises en main. Après cette année et demie de confinement, les étudiants, les enseignants et les personnels d’appui ont besoin d’un peu plus de sérénité dans leur quotidien à l’université, en présentiel comme à distance. Cette période de crise sanitaire aura permis de mettre en exergue le besoin de tous d’accéder à des outils numériques plus engageants, plus dynamiques ou tout simplement plus en adéquation avec leur quotidien, déjà rempli de ces nouvelles technologies ! Cette période aura aussi été l’occasion pour le monde universitaire et le secteur EdTech de collaborer davantage afin de trouver les solutions adaptées. Nous espérons que cela puisse se poursuivre afin de sans cesse continuer d’améliorer l’expérience étudiante.

Par Isabelle Cormaty, Campus Matin – 9 juin 2021

Quelles leçons tirées de la crise sanitaire pour les edtechs dans le sup’ ?

Quelles leçons tirées d’un an de la crise sanitaire pour les edtechs dans l’enseignement supérieur ? Tel était le thème d’une table ronde organisée par la Fédération internationale des universités catholiques et EdTech France lors d’un forum en ligne consacré aux edtechs les 7 et 8 juin. Synthèse.

Par Clémence Maquet, Siècle Digital – 1 juin 2021

L’EdTech en France : quelles dynamiques ?

EdTech en France : lorsque 14 millions d‘élèves et 800 000 professeurs se retrouvent dépourvus de leurs salles de classe, mi-mars 2020, il ne s’agit que d’une chose : garantir la continuité pédagogique, dans de bonnes conditions. Privés de contacts physiques, la technologie s’érige en grande gagnante de la pandémie.